Programa inclusivo de taekwondo para el desarrollo del equilibrio dinámico en estudiantes con discapacidad auditiva
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Resumen
El estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de un programa inclusivo de enseñanza de técnicas básicas de taekwondo en el equilibrio dinámico de estudiantes, con atención especial a una estudiante con discapacidad auditiva. Para ello, se empleó una metodología cuantitativa por diseño pre-experimental, aplicando el Star Excursion Balance Test (SEBT) antes y después de la intervención. La muestra estuvo compuesta por 26 estudiantes de noveno año, entre los cuales se encontraba una estudiante con hipoacusia neurosensorial bilateral. La intervención se extendió por ocho semanas con sesiones bisemanales, incluyendo ejercicios técnicos de taekwondo adaptados mediante apoyos visuales, modelado corporal, trabajo cooperativo y retroalimentación kinestésica. Los resultados evidenciaron mejoras estadísticamente significativas en el equilibrio dinámico tanto a nivel grupal como individual, especialmente en la estudiante con discapacidad auditiva, quien mostró un progreso funcional del 20%. La intervención también mejoró la actitud del grupo hacia la inclusión y fortaleció la cohesión social. Se concluye que el taekwondo, implementado con un enfoque estructurado e inclusivo, no solo mejora el rendimiento motriz, sino que también potencia la inclusión educativa y social de estudiantes con discapacidades sensoriales, destacando el valor pedagógico del deporte adaptado en contextos escolares.
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Jhon Jairo Barreno-López, Universidad Bolivariana del Ecuador
https://orcid.org/0009-0002-1036-5639
Estudiante de la Maestría en Pedagogía de la Cultura Física y Deporte con Mención en Educación física Inclusiva. Licenciado en Cultura Física y Entrenamiento Deportivo, con 6 años de experiencia profesional como docente de Educación Física.
Silvia Maribel Chiluiza-Siza, Universidad Bolivariana del Ecuador
https://orcid.org/0009-0005-4190-6858
Estudiante de la Maestría en Pedagogía de la Cultura Física y Deporte con Mención en Educación física Inclusiva. Licenciado en Cultura Física y Entrenamiento Deportivo, con 3 años de experiencia profesional como docente de Educación Física.
Lenin Esteban Loaiza-Dávila, Universidad Bolivariana del Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-5769-2795
Dr. PhD. En Ciencias de la Educación Física, Docente investigador de la Universidad Bolivariana del Ecuador, autor y coautor de artículos científicos y director de proyectos de investigación en Educación y Deporte.
Giceya de la Caridad Maqueira-Caraballo, Universidad Bolivariana del Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6282-3027
PHD. En innovaciones científicas y didácticas de la Educación Física escolar, Coordinadora de la Maestría en Pedagogía de la Cultura Física, Mención en Educación Física Inclusiva.
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